12 contes, 12 thèmes

Ces 12 contes du monde, issus du patrimoine culturel commun, traitent des thèmes universels.

Ils participent au développement de la pensée de l’enfant et de l’apprentissage du vivre-ensemble.

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Projet d’école

Les thèmes abordés conviennent pour le Cycle 2 et 3

Conte n°1 « La Chachatutu » L’indifférence
Etre attentif/ non-attentif, être indifférent à l’autre…

Conte n°2 « Emoune » L’importance du lien humain
S’honorer soi-même, l’ego, quel sens donne-t-on à réussir sa vie ?

Conte n°3 « La chemise de l’homme content » A la recherche d’un homme heureux– Réveiller la confiance en soi

Conte n°4 « La grue à la nuque noire » Le mensonge
Les mensonges grands ou petits. Rester vigilant pour bien agir.

Conte n°5 « L’Envol » Qu’est-ce que la beauté, la liberté ?
Se libérer de nos préjugés. Sur le bonheur…

Conte n°6 « Le rat et le lion » Les forts au service des faibles
Développer le courage, l’humilité et la vigilance

Conte n°7 « Le 7ème père dans la maison » L’espérance
La patience, ne pas se décourager

Conte n°8 « Les fils désunis » La transmission
Entendre et écouter

Conte n°9 « Les grenouilles veulent un roi» Le vivre ensemble, la jalousie…
Illusion ou changements ?

Conte n°10 « L’incroyable découverte de Yankel» Un éveil de la conscience
Avoir et être, tout homme est une chance pour ce monde.

Conte n°11 « La souris et le lama» L’apparence
Le piège de l’apparence !

Conte n°12 « Todie la ruse » Quand les intérêts guident les hommes…
Instinct de survie, avarice, ruse…

Ces 12 thèmes sont une base d’étude et de réflexion.
C’est par sa richesse qu’un même conte pourra être appréhendé de plusieurs façons (plusieurs niveaux de lecture) et, avec le temps et la maturité, le lecteur en approfondira la compréhension.

Réflexion collective sur un thème
Ciblant le partage, dialogues et les échanges au sein de la classe.
Réalisation individuelle
Les espaces sont prévus dans chacun des livres d’activités.

Ensuite le thème et le conte choisis pourront être présentés à une autre classe, sous une forme laissée au libre choix : marionnettes, récits, saynètes… ou axés sur une réalisation collective : une comédie musicale par exemple.
L’enseignant peut imaginer des séances de travail à la fois ludiques et éducatives.
Ces 12 supports sont étroitement liés à la pédagogie de projet interdisciplinaire présente dans le programme des cycles 2 et 3.

Réconcilier l’enfant & le livre

Les élèves deviennent alors les créateurs de l’ouvrage : l’enfant développe

son individualité en personnalisant le livre.

« Si vous voulez que vos enfants soient intelligents, lisez – leur des contes.

Si vous voulez qu’ils soient encore plus intelligents, lisez-leur encore plus de contes ».

Albert Einstein.

Ce que nous révèlent les contes…

Les contes révèlent les émotions fondamentales du caractère humain : la colère, l’attention à l’autre, la jalousie, la tendresse, la tristesse, la joie… Les enfants y sont donc naturellement réceptifs et prêts à exprimer la façon dont ils les vivent ou les ont vécues.
Les contes véhiculent des messages intelligents et clairs pour tous.
Par une identification naturelle, les valeurs humaines sous-tendues prennent alors sens et comblent les manques humains.
La diversité peut ainsi s’exprimer pour devenir une force et un enrichissement pour tous.